EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.- 4

  ¡EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS CUENTOS!

Mediante esta experiencia se busca desarrollar el lenguaje contando fantásticos cuentos con creatividad mediante la asociación de imágenes.

GRUPO: niños y niñas de 4 a 5 años

TIEMPO: una semana

ELEMENTO INTEGRADOR

Descubriendo lugares fantásticos con los cuentos

ACTIVIDAD N.- 1

AMBITO:  Comprensión y expresión del lenguaje

DESTREZA: Realizar modificaciones al contenido de un cuento relatado por el adulto, cambiando partes de él como: acciones y final.

ACTIVIDADES

Lectura de cuentos

•  Observar el video descubriendo lugares fantásticos con los cuentos.
•  Conversar lo que más les gusto del video
• Elegir un cuento para leer, dependiendo de sus motivaciones y estado de ánimo.
•  Ubicarse en un lugar cómodo tanto para los padres y madres lectoras como para los pequeños.
•  Realizar una lectura de portada del cuento, preguntando ¿de qué crees que se trata el cuento?, ¿qué miras en la imagen de portada?
•  Narrar el cuento permitiendo que el niño o niña observe las imágenes.
•  Explicar, durante la lectura, el significado de palabras nuevas o difíciles.
•  Realizar entonación de voz de acuerdo a los personajes del cuento.
• Realizar preguntas finales como ¿Qué te gusto más del cuento?, ¿por qué?
•  Permitir que los niños o niñas realicen modificaciones al cuento

INDICADORES PARA EVALUAR/ RECURSOS

Asocia imágenes del cuento

 Narra un cuento a través de la interpretación de imágenes

 Responde a preguntas acerca del cuento escuchado

 Modifica el cuento con creatividad.

 Recursos: Cuentos, imágenes

ACTIVIDAD N.- 2

AMBITO:  Comprensión y expresión del lenguaje

DESTREZA: Colaborar en la creación de textos colectivos con ayuda del docente

ACTIVIDADES: 

• Jugar con títeres o muñecos que tengan en casa

• Hacer que el títere converse con la familia
• Elaborar títeres de cajeta para narrar cuentos
• Seleccionar un cuento que sea del gusto del niño o niña y que tenga pocos personajes.
•  Una vez realizado el proceso de narración, identificar los personajes principales del cuento.
•  Describir las características de los personajes.
• Elaborar títeres de cajeta, con ayuda de cajas pequeña, papel brillante, cartulina, goma, tijeras, marcadores.
•  Narrar nuevamente el cuento con ayuda de los títeres elaborados, la actividad se enriquece con la participación de los miembros de la familia

INDICADORES PARA EVALUAR/ RECURSOS

Narra el cuento con los títeres

Crea un cuento a través de la representación de los títeres

 Recursos: títere, teatrino, tela, cajas, cartulina, papel brillante

ACTIVIDAD N.- 3

AMBITO:  Relaciones lógico matemáticas

DESTREZA: Ordena en secuencia lógica sucesos de hasta cinco eventos en representaciones graficas de sus actividades de la rutina diaria y escenas del cuento.

ACTIVIDADES:

• Seleccionar y narrar un cuento.
• Elaborar tarjetas con 4 o 5 escenas principales del cuento.

•  Ordenar escenas de un cuento
•  Solicitar al niño o niñas que describa verbalmente lo que observa en la tarjeta.
•  Pedir que el niño o niña ordene las tarjetas respetando la secuencia lógica del cuento.
• El niño o niña narrará el cuento leyendo las imágenes de las tarjetas de forma creativa en la que puede cambiar la historia del cuento.

INDICADORES PARA EVALUAR/ RECURSOS

Ordena las escenas del cuento

Narra el cuento siguiendo la secuencia de las imagines

 Recursos: Imágenes de las escenas del cuento

ACTIVIDAD N.- 4

AMBITO: Comprensión y expresión del lenguaje 

DESTREZA: Producir palabras que riman espontáneamente tomando en cuenta los sonidos finales de las mismas

 Identificar auditivamente el fonema sonido inicial y final de las palabras más utilizadas

ACTIVIDADES: 

• Observar imágenes de diferentes objetos que rimen al inicio y al final de las palabras
•  Jugar quien adivina que imágenes son parecidas al nombrarlas

•  Jugar a las rimas
• Seleccionar y narrar un cuento rimado, realizar mucho énfasis en las rimas, mientras lee el cuento. 
• Previamente el adulto debe preparar imágenes de palabras que riman formando 5 parejas.
•  Mostrar las tarjetas a los niños o niñas y pedir que las describan oralmente, pronunciando correctamente las palabras.
•  Colocar las 10 tarjetas sobre una superficie y pedir al niño o niña que las nombre mientras escucha con atención cuales riman, formar parejas.
•  La actividad puede variar siendo el adulto quien pronuncie las palabras para que el niño escuche con atención, dando énfasis en los finales.
•  Formar rimas usando las tarjetas

INDICADORES PARA EVALUAR/ RECURSOS

Identifica los sonidos iniciales y finales de las palabras

Recursos: Cuento, imágenes

ACTIVIDAD N.- 5

AMBITO:  Comprensión y expresión del lenguaje

DESTREZA: Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que los vuelven identificables como representación simbólica de sus ideas

ACTIVIDADES: 

• Buscar objetos del entorno
• Con los objetos contar una historia
• Mencionar que les gusto de la actividad
• Escribir un cuento con ayuda de papá y mamá
• Seleccionar de 5 a 10 imágenes de acciones, en revistas o libros viejos y pegarlas una en una hoja de papel bond a manera de cuento, dejando libre la parte inferior para escribir.
• Explicar al niño o niña que vamos a escribir un cuento.
• Pedir que describan las imágenes.
• Imaginar junto con mamá o papá un título para el cuento que van a escribir.
• Pedir al niño que vaya narrando cada imagen mientras el adulto escribe en la parte inferior de la hoja, si es necesario realizar correcciones o ayudar lo deben hacer de forma clara y sin burlas

INDICADORES PARA EVALUAR/ RECURSOS

Narra un cuento según las imágenes

 Realiza representaciones simbólicas 

Se expresa con naturalidad y espontaneidad

 Recursos: Imágenes de revistas, libros, lápices de colores 

QUE ACTIVIDADES COMPLEMENTARAS PUEDE REALIZAR CON SU HIJO-HIJA

 Describir imágenes y personajes de portadas o escenas de los cuentos, mencionado colores, nociones y aclarando siempre los conceptos de palabras desconocidas.

·         Durante la narración se puede hacer énfasis en los sinónimos o antónimos de palabras conocidas.

·         Elaborar otros tipos de títeres para la narración de cuentos incluso utilizar la dramatización ayudados de vestimentas y objetos que tengan en casa.

·         Explicar los cuidados de los cuentos y desarrollar normas y hábitos de orden y uso.

·     QUE BENEFICIOS SE OBTENDRA EN EL DESARROLLO DE SU NIÑO - NIÑA

·         Desarrollar el vocabulario y la pronunciación.

·         Desarrollar la comprensión del significado de palabras poco conocidas e incrementar su uso.

·         Incrementar la fantasía y la imaginación.

·         Expresar de forma oral ideas, pensamientos, experiencias.

·         Incrementar la discriminación auditiva.

·         Aumentar la curiosidad del uso del lenguaje escrito.

·         Ordenar escenas de un cuento en secuencia lógica.

·         Narrar cuentos previamente contados por el adulto.

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